专家眼中的冠城七中

这是一个以‘核心素养’为主线的高品质学校

  2015年9月1日，当眉山冠城七中实验学校以崭新的面貌扬帆起航那一刻，不少眉山人都惊呆了：现代化的教室、标准化的操场、底蕴深厚的国学馆……一系列“高大上”的硬件设施瞬间吸引住了人们眼球。可是在赞叹学校硬件设施良好的同时，不少人也提出了质疑：一所好学校，光有好的硬件还不行，老师的教育教学水平才是成功育人的关键。眉山冠城七中能实现它提出的“培养出具有中国灵魂和国际竞争力的现代人”目标吗？ 作为一所由成都七中实验学校领办，既秉承了百年名校优良教育传统，又承接了东坡文化遗韵的新学校，面对人们质疑的目光，眉山冠城七中敢立潮头，奋勇争先，经过几个月的努力，目前已步入良性发展轨道。这所学校究竟好不好？且听教育专家们如何评价。

【】注重“核心素养” “五环践学”模式很有效

  3月21日，一组教育专家走进眉山冠城七中实验学校。走访、听课、研讨……专家们认为，随着时代的发展，国际竞争日趋激烈，社会对人的综合素养和创新能力提出了更高要求，教育面临着更大挑战。“作为眉州大地涌现的一所新学校，冠城七中始终坚持以“核心素养”为主线，创新采用“五环教学”的模式，这与它提出的培养出具有中国灵魂和国际竞争力的现代人一脉相承。”专家们表示。
  四川省有突出贡献的优秀专家胡开勇说，从目前的教育现状来看，经过多年的教育改革，素质教育取得了显着成效，但与立德树人的要求还存在一定差距，其主要表现是，重智轻德，单纯追求分数和升学率，学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱。“冠城七中的‘五环节教学法’，不仅使课堂教学很好地激活了学生的学习热情，唤醒了学生沉睡的潜能。而且很好地培养了学生的学能素养，让学生从‘学习’走向了‘学养’，构建了以学生‘学习素养’为核心的学校课程，培养并形成了学生的自主学习意识、自主学习技能、自主学习方法和自主学习品质。同时还转变了学生的学习方式，构建了高效课堂，培养形成了学生终身可持续发展的品质。”胡开勇说。
  “‘核心素养’强调的不是知识和技能，而是获取知识的能力。核心素养教育模式取代知识传授体系，这将是素质教育发展历程中的一个重要节点，意义深远。”专家们指出，冠城七中创新推出的“五环践学”法，通过自学质疑、讨论领悟、展示分享、检测巩固、评价提升五个环节，切实将学习与能力提升融为了一体，必将进一步提高学生的学习能力和综合素质，值得推广。

【】突出个性发展 为学生幸福生活“打底”

  教育的成功与否，并不单取决于学生成绩的好坏，而是要让这个学生进入社会后能懂得生活，幸福地生活。为此，眉山冠城七中始终坚持践行“以学定教，以生为本”的教育教学理念，通过推动导师制度，为学生规划未来。   据了解，该校还成立了学生成长发展中心，专门做学生成长规划与发展设计；推行“人生导师制”，为530名首批学生落实了人生导师，这些导师每人带领3--5位学生，从进校开始，在学习上给予孩子良师的指导，在生活上给予家庭的温暖，帮助孩子树立目标，规划未来让每一个孩子在冠城七中快乐学习，健康成长。不仅如此，学校还对学生实行分层培养，落实分类指导。针对孩子个性特 点，关注差异。学校实行小班化教学，适应每个学生不同发展需要，按学习能力分层，实行分层过关，分类指导，追求学生个性化发展。吸引、关注、关怀每一个孩子，不让任何一个孩子掉队。
“不是任何一所学校都能做到为学生量身定制长远规划。冠城七中的‘人生导师制’，从某种意义上说，是为学生的幸福生活打下了坚实基础。学习不是一朝一夕的事，而是要以长远的发展观来进行，有规划地学习，这样培养出的学生才是适应社会发展的，才是具有竞争力的国际性人才。”胡开勇说。   不仅如此，对冠城七中开展的多元化体验活动，也受到了专家们的一致好评。“学校创设的各种教育体验活动，不仅可以让学生在活动中参与，而且可以让他们在参与中感悟，在感悟中提升，在提升中成长，从而实现学生个性发展。”  
  专家们还认为，冠城七中积极开展的武术、秧歌、腰鼓、滚铁环、抽陀螺等传统体育活动，还给了孩子们童真童趣。开展文化浸润的“三百工程”教育，即欣赏一百首名曲、一百幅名画、一百篇美文，让学生和大师对话，陶冶了他们的情操。开展的国学、礼仪训练，培养了孩子们高雅的气质；开展的陶艺、书法、剪纸、国画、舞蹈、各种乐器的学习和展示，提高了孩子们的艺术修养，实现了个体差异发展。开展的种植、饲养、航模、电子、机器人制作等科技活动，培养孩子们的创造力，实现了个体优势发展。

【】开发校本教材 让学生有针对性学习

  为提高学生的学习效率，眉山冠城七中还针对学生实际，自主研发了校本教材《学而优》、《练而优》，并通过开展学科竞赛培训和学科竞赛活动，培养优生群体和群体优生，以此形成了学生的学习和学科竞争优势。
  “校本教材的研发，很有针对性，能极大地提高学生的学习效率。”专家们纷纷表示，眉山冠城七中在抓紧教学工作的同时，还特别注重树人。
“冠城七中在开齐开足国家基础课程，大力推行课程改革的基础上，还针对学生个体发展，开设了以做人教育为核心的礼仪课程、以培养独立生活能力为核心的生活课程、以培养个性特长为核心的艺体课程、以活动实践体验为核心的活动课程、以增强学能素养为核心的学法课程五大校本课程体系，为学生个性发展、优势发展提供了广阔的空间。也许只有这样，才能把学生培养成为具有特别的个性特长和突出的竞争优势的现代人。”专家们纷纷表示。