为进一步增强德育教师的工作责任心，提高各班主任的德育工作能力；开展好班级各项活动，尤其是抓好创新实践活动，抓好班级组织发展和建设；增强班主任在工作中角色意识，2017年12月3日，成都七中初中学校资深班主任肖丽萍老师来冠城七中作了《班主任工作的“最”与“非最”》、《品格教育》的专题报告。
本次德育工作培训会，由冠城七中李世明副校长主持，学生处教师及全体正副班主任均参加了本次培训会。
肖丽萍老师，成都七中初中部教师， 四川教育专家库成员，四川省思想品德教育专家库成员，四川省中学德育中心组成员，省级课题《以品格教育为抓手，让社会主义核心价值观在校园“落地生根”》主研，国家级课题《创新型教师课堂素养提升研究》、《基于核心素养的学生学习能力培养研究》主研，成都市初中政治中心组成员，《中学品格教育》副主编，《中考制高点（思想品德）主题复习》主编。
肖丽萍老师是一位喜欢思考、总结、研究的政治教师，也是一位资深的班主任，首先她向在场教师提出了“你认为班主任工作最重要的作用是什么？”“你认为做好班主任工作最重要的是什么？”两个问题，引发在场教师的热烈讨论，在互动交流的过程中明确了班主任工作中的角色定位，以生动的教育案例说明了爱心、方法、原则和底线对于班主任来说是必不可少的。
肖老师说，在教育教学过程中，家校合作显得尤为重要，聪明的班主任不仅要善于整合教育资源，通过借力家长资源和其他社会资源来开发教育课程，还要善于以红旗保卫战、学科带头人、拜师仪式、亮剑行动等形式来营造学习氛围 ，以组务会、小组议事制度——民主，自我教育来营造教育氛围，除此之外肖老师还建议班主任要通过博客，班级主页等载体留下教育活动痕迹。肖老师借成都七中初中学校相关的教育案例，针对每一个关键点，为冠七的班主任做了深度剖析，并叮嘱班主任要多学习、多记录、多反思。
接下来，肖老师首先介绍了品格教育的缘起，并耐心为班主任解读了品格教育与社会主义核心价值观的概念。肖老师还通过品格细化“12要点”；品格训练“7流程”；品格培育“4策略”；品格评价“3维度”等方面阐述了“品格教育”操作体系并强调了成果的教育教学改革效益及影响，最后肖老师为班主任介绍了运用成果的方法，还具体介绍了如何把品格教育融入到班级文化建设中、班级活动中。
李世明副校长为本次班主任培训会做了总结，他代表冠城七中感谢肖丽萍老师不辞辛劳来冠城七中做交流与指导。他希望班主任们能在专家的指导下主动建构、更新教育理念，不断总结、反思、提升，为建设品质冠七贡献自己的力量！
通过本次培训，我校教师不仅从理论上重新认识了班主任工作的内涵，以及角色定位，更从优秀班主任的案例实践上，获得了处理班级事务的方式方法，他们纷纷表示在今后的工作中将不断学习、反思、总结，在努力做好班主任工作的同时，还要落实品格教育，培养学生良好的素养，为幸福人生奠基！
