比如，在孩子新学期入学之时，不少家长会在班级交流群里发孩子的照片，希望给老师留下印象。但当家长发孩子坐豪车、去国外旅行等照片时，别的家长就不乐意了，这不是明摆着让老师多关注自己的孩子吗？
再如，当教师将孩子在校参加活动的照片发到班级群里时，多数家长会报之以掌声。可一旦教师随意拍下的照片中没有自己孩子的身影，有些家长便会不 答应。原本十分正常的家校交流由此变了味。而当教师借助班级群向家长展示孩子在校期间的不良表现时，不少家长则会质疑教师的做法，认为此举会对孩子的心灵 造成伤害。
可见，在网上进行沟通的过程中，家长和教师并未建立一种良好有效的沟通模式。说起来，班级群也是一个“公共场合”，教师应明白在群中说的每一句话都是面对群中全体成员的，而家长也应知晓，哪些问题不该放在群中讨论。
家校交流的目的是让孩子更健康的成长，脱离了这个目的，什么平台都不会有好效果。
